به نقل از «باشگاه خبرنگاران»

گامی مهم در آموزش قانون اساسی به کودکان و نوجوانان

تاریخ انتشار: ۲۸ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۶۵۸۶۲

در نشست «کودک، نوجوان و قانون مادر» با موضوع «بررسی و شناسایی ظرفیت‌های قانون اساسی در راستای تولید آثار هنری و ادبی برای مخاطب کودک و نوجوان» حامد علامتی مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، علی فتاحی قائم‌مقام پژوهشکده شورای نگهبان، محمد بهادری مشاور رئیس پژوهشکده، فرهاد فلاح معاون فرهنگی کانون، محمدرضا کریمی صارمی معاون تولید کانون و جمعی از مدیران، معاونان، هنرمندان و فعالان عرصه کودک و نوجوان حضور داشتند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

ورود جدی کانون به حوزه علوم انسانی

حامد علامتی مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در این نشست گفت: بحث حقوق اساسی و نقطه اتصال آن با حوزه کودک و نوجوان گام نوینی است که ما امروز مفتخر هستیم آن را به نام کانون پرورش فکری و پژوهشکده شورای نگهبان ثبت کنیم. اگر ما ایرانی قوی و پیشرفته می‌خواهیم حتما باید کودکان و نوجوانان‌مان را با قانون اساسی آشنا کنیم. از آنجایی که اقتضائات این سن متفاوت است باید هنرمندانه به آن پرداخت.

او ادامه داد: طبق مطالبه و تاکید ریاست جمهوری ورود کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به علوم انسانی مطرح بود که یکی از آن‌ها حقوق اساسی است و ما با همراهی پژوهشکده شورای نگهبان این امر را پیش خواهیم برد. انتظار است که ظرف مدت یک سال آینده، معاونت تولید و معاونت فرهنگی کانون در تولیدات و فعالیت‌های خود این امر را لحاظ کرده و آثار خوبی را پیش روی مخاطبان قرار دهد.

رویکرد جدی کانون به حوزه قانون اساسی

در ادامه فرهاد فلاح معاون فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان نیز بیان کرد: خوشحالم که کانون به عنوان مرجع حوزه کودک و نوجوان به موضوع‌هایی ورود پیدا کرده که شاید در کشور‌های دیگر، در این سطح به آن پرداخت نشده است. برنامه‌ریزی برای آشنایی کودکان و نوجوانان از سنین پایین با چهارچوب‌ها و مبانی قانون اساسی بسیار حائز اهمیت است.

معاون فرهنگی کانون افزود: تبیین مبانی قانون اساسی رویکرد جدی ما است. ترویج علم و فناوری رویکرد دیگر ماست و مرکز آفرینش‌های ادبی و هنری کانون مدت‌هاست کارگروه ویژه‌ای تاسیس کرده و تلاش می‌کند تا بچه‌ها با زیرساخت‌های علوم روز آشنا شوند. این به معنای آموزش علم و فناوری در کانون نیست، هرچند که سابقه خوبی در بخش نجوم داشته‌ایم، اما به صورت کلی شاخه‌های مختلف علوم را مد نظر قرار دادیم به‌خصوص علوم پایه که مقام معظم رهبری نیز بر روی آن در گام دوم توسعه انقلاب مبنی بر این که ایران باید سرآمد کشور‌های منطقه و دنیا باشد تاکید داشتند.

او اظهار کرد: رویکرد بعدی ما راه‌اندازی مرکز رشد و فعالیت‌های دینی است. کانون به عنوان مرجع قصد ندارد وارد آموزش‌های معارف دینی یا قرآنی به شکل مستقیم شود، بلکه در نظر داریم ظرفیت ادبیات، هنر و فرهنگ کانون را برای مواجه غیرمستقیم بچه‌ها به موضوعات دینی و قرآنی فراهم کنیم.

فلاح گفت: موضوع حقوق اساسی و این‌که چه نسبتی می‌شود بین آن با کودکان و نوجوانان برقرار کرد، برای ما اهمیت دارد. جامعه کودک و نوجوان امروز نیازمند بازی در این حوزه است. همان‌طور که یکی از سرفصل‌های مهم در برخی از کشور‌های غربی برگزاری اردو‌های سناریو محور است که در آن چهارچوب‌های قانون اساسی را در قالب اردو با کودکان ونوجوانان کار می‌کنند. نظارت بر اجرای قانون اساسی یکی از موضوع‌هایی است که نوجوانان را می‌شود درگیر آن کرد تا مطالبه‌گر باشند.

معاون فرهنگی کانون افزود: ما سند حقوق بشر اسلامی را داریم که اگر با اعلامیه حقوق بشر آن را مقایسه کنند، عمق نگاه متعالی حقوق بشر اسلامی را می‌توان به سادگی درک کرد، اما نه تنها تاکنون به آن پرداخت نشده است، بلکه بسیاری آن را مطالعه نکرده‌اند. کانون می‌تواند براساس ظرفیت‌هایی که دارد به تولید آثاری درباره حقوق اساسی بپردازد و این تولید را در بخش‌های مختلف داشته باشد.

پرداختن به قانون اساسی کار ساده‌ای نیست

علی فتاحی قائم‌مقام پژوهشکده شورای نگهبان نیز در ادامه این نشست اظهار کرد: این آرزوی چند سال گذشته ما بود تا بتوانیم هم‌اندیشی با صاحب نظران حوزه کودک و نوجوان داشته باشیم و در خصوص این موضوع مهم و اساسی گفتگو کنیم. پژوهشکده از سال ۹۲ شکل گرفت و یکی از وظایف اصلی آن تولید محتوای علمی در حوزه قانون اساسی ایران است تا بتواند آن را در اختیار علاقمندان قرار دهد.

او ادامه داد: در هر کشوری قانون اساسی دربردارنده ارزش‌های کلان وحقوق و آزادی‌ها است. انتقال ارزش‌های بنیادین از یک نسل به نسل دیگر را قانون اساسی عهده‌دار است و بنیان‌های سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی یک کشور را بیان می‌کند. اما جامعه شناخت و آشنایی دقیقی به قانون اساسی ندارد. اگر کودک و نوجوان نسبت به هنجار‌هایی که در قانون اساسی وجود دارد آشنا باشد در دوره بزرگ‌سالی نسبت به آن‌ها پذیرش بیشتری پیدا خواهد کرد. متاسفانه آموزش قانون اساسی برای کودک و نوجوان ما محدود به متونی در سه کتاب درسی شده است و کل آن بخشی از یک درس است.

قائم‌مقام پژوهشکده همچنین اظهار کرد: صاحب‌نظران در حوزه کودک و نوجوان باید الزام‌های ابتدایی را آموزش دهند. این که از چه سنی باید این فرآیند آغاز و بررسی شود، مدنظر است. گام دوم تولید محتواست اگر کسی کتاب، شعر، نمایش‌نامه، می‌نویسد و یا طراحی می‌کند نیم نگاهی به مفاهیم و مندرجات کلان قانون اساسی داشته باشد و تولید محتوا کند. در همین راستا مجموعه ما آمادگی کامل دارد در هر قالبی که منجر به دانش‌افزایی در این زمینه می‌شود مسئولیت بپذیرد و نکته دوم حمایت از طرح‌هایی است که در این حوزه تولید می‌شوند.

فتاحی گفت: امضای این تفاهم‌نامه امکانی را فراهم می‌کند تا با نگاه کانون اقدام‌های لازم انجام شود. ما درخواست کردیم تا فعالان این عرصه آثار خود را تولید کنند و در یک رقابت گذاشته شود که انجام شد و آسیب‌های آن نیز شناسایی شدند. ما با دریای تولید محتوا در کانون ارتباط برقرار کردیم و این می‌تواند سرآغاز اتفاق‌های خوب در این حوزه باشد.

قانون اساسی جای تصویرسازی دارد

محمد بهادری‌جهرمی مشاور رئیس پژوهشکده نیز گفت: در سطح کشور نسبت به قانون اساسی شناخت چندانی وجود ندارد. به نظرم مسیر درستی است که به سراغ قشر کودک و نوجوان برویم. از آنجایی که دسترسی به فضای ذهنی کودکان و نوجوانان نداریم و مسیر آن بسته است و حقوق نیز زبان خشک و تخصصی دارد، آسیب‌های بسیاری پیش روی ما قرار داده است. زبان کودک و زبان هنر زبانی است قابل دسترسی که کانون می‌تواند در این زمینه به ما کمک کند. کانون از پیشگامان در این زمینه بوده است. این هم‌افزایی محتوایی که قابلیت تصویرسازی دارد را می‌توان از طریق پژوهشکده پیش برد. قانون اساسی قانون اخلاقی و انتزاعی است و این حسن آن به حساب می‌آید، چرا که جای تصویرسازی دارد و به راحتی می‌توان به آن دسترسی یافت.

در ادامه این نشست تفاهم‌نامه همکاری دو جانبه برای استفاده از ظرفیت‌های قانون اساسی به عنوان قانون مادر برای کودکان و نوجوانان، میان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و پژوهشکده شورای نگهبان به امضا رسید.

در پایان این نشست نیز برگزیدگان رویداد «بنیان اساسی» که سال گذشته پژوهشکده شورای نگهبان فراخوان آن را منتشر کرده بود و با حضور داورانی از کانون برگزار شد، معرفی شدند.

باشگاه خبرنگاران جوان فرهنگی هنری ساير حوزه ها

منبع: باشگاه خبرنگاران

کلیدواژه: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان قانون اساسی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان پژوهشکده شورای نگهبان معاون فرهنگی کانون حوزه کودک و نوجوان قانون اساسی حقوق اساسی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۶۵۸۶۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مصونیت از آسیب‌های اجتماعی با ویدئو کتاب‌های مهارتی برای کودکان

به گزارش خبرنگار فرهنگ و جامعه خبرگزاری علم و فناوری آنا، به تازگی مجموعه ویدئو کتاب‌های بندانگشتی توسط موسسه شمیم و با همکاری انتشارات دال برای کودکان سه تا هشت سال منتشر شده است.

این مجموعه به موضوعاتی از قبیل مهارت گوش‌دادن، مهارت نه‌گفتن، کنترل هیجان، عزت نفس، هوش عاطفی، امیدواری، خوش‌بینی،‌ مدیریت خشم و حس ارزشمندی می‌پردازد. مجموعه «ویدئوکتاب‌های سلامت اجتماعی» مهارت‌هایی را مورد توجه قرار داده است که منجر به تربیت کودکانی با رشد همه‌جانبه شده و از آنها در افتادن به دام آسیب‌های اجتماعی محافظت می‌کند.

بخش جالب و قابل توجه کتاب که در کتاب‌های دیگر نیست این است که مخاطبان می‌توانند با اسکن کیوآرکدی که در صفحۀ شناسنامۀ کتاب آمده است، انیمیشن کتاب‌ها را نیز در تلفن همراه مشاهده کنند.

این مجموعه که در 9 جلد توسط انتشارات دال منتشر شده و در دسترس علاقمندان قرار گرفته است، اهمیت ویژه‌ای در حوزه آموزش مهارت‌های اجتماعی به کودکان دارد و به همین جهت گفت‌وگویی کوتاه با میلاد چخماقی مسئول آموزش موسسه شمیم داشتیم که در ادامه می‌خوانید:

اهمیت آموزش مهارت‌های مختلف اجتماعی به کودکان این رده سنی چیست؟

در رابطه با جایگاه آموزش برای کودکان و نوجوان از این مقدمه باید شروع کنم که در حوزه پیشگیری متاسفانه به خاطر ناکارآمدی روش‌های مختلف در گرایش به بزه در سنین جوانان به بالا و بزرگسالان، عموماً تمرکز به سمت کودک و نوجوان است که دلایل خیلی مختلفی دارد که اینجا جایگاه باز کردن این قضیه نیست ولی مهمترین بحث تأثیر همتایان، تأثیرپذیری از محیط، تأثیر رسانه‌ها و... است.

درباره نوجوانان و قشری که ما به عنوان کودک از آنها نام می‌بریم این امیدواری وجود دارد که تأثیرپذیری از رویکردهای آموزشی و مهارت افزایی بالاتر باشد و آنها را از آسیب‌ها مصون کند و همین باعث شده که ناشران به سمت تولید کتاب‌های مهارتی سوق پیدا کنند و این رویکرد، رویکردی جهانی است و در ایران هم سالها است که در حوزه‌های مختلف من جمله بحث آسیب‌های اجتماعی تمرکز به سمت مهارت افزایی و تا حدی دانش افزایی و آگاهی بخشی برود. البته نکته مهم این است که در این حوزه نوجوانان و کودکان با رعایت محدوده و حریم‌هایی که وجود دارد، باید گام برداشت.

درباره این محدوه و حریم‌ها بیشتر توضیح می‌دهید؟

یعنی خطوط قرمز آموزش به کودک و نوجوان رعایت شود، زود آموزی و پرآموزی نشود و کتاب از خطوط قرمز عبور نکند. به شکل کلی اهمیت جایگاه این کتاب‌ها برای کودکان مشخصاً بحث مهارت‌ها و آگاهی بخشی‌هایی است و ما متمرکز می‌شویم روی حوزه‌هایی که به عنوان اصول پایه یا مهارت‌های پایه زندگی از آنها می‌شود نام برد. اما آن چیزی که در حوزه آسیب‌ها مشخصاً جلوگیری از آسیب اعتیاد مد نظر ناشر و موسسه بود، مهارت‌های به خصوصی مثل کنترل خشم، عزت نفس، امید به آینده و کمک طلبی و توجه به خود و دیگران و بحث دوست یابی یا انتخاب دوست است که اینها به عنوان مهارت پایه و اولیه مطرح می‌شوند و خیلی می‌توانند برای پیشگیری ازآسیب‌هایی در آینده کودک و نوجوان کمک کننده باشند.

در کشورهای دیگه این سبک کتاب‌ها چه جایگاهی داره؟

همان طور که عرض کردم در ادبیات جهانی این حوزه سالهاست که درباره آن کتاب منتشر می‌شود و مشخصاً در کشورهای آمریکای شمالی وعموم کشورهای اروپایی به این رویکردها خیلی توجه کرده‌اند و کشورهایی که با آسیب‌هایی از جمله مباحث آسیب اجتماعی بیشتر سر و کار داشته‌اند، جایگاه و ضرورت این مسئله را بیشتر در نظر گرفته و تولیدات بیشتری داشته‌اند.

کتاب‌های ساده و دوستدار خانواده

نوع چاپ این کتاب‌ها متفاوت است، درباره چرایی این گونه چاپ کتاب‌ها به شکل آکاردئونی هم توضیح می‌دهید؟

در رابطه با فرمت یا حالا اصطلاحاً گونه و فرم کتابی هم که ناشر انتخاب کرده است ملاحظات ما این بود که سبک مینیمال و ساده شده وجذابی باشد که اصطلاحاً دوستدار خانواده است؛ به این معنی که کتاب به خاطر محتوایش نیازمند این هست که در خانواده، پدر و مادر یعنی والدین یا برادر و خواهر بزرگتر در کنار کودک باشند که با هم بخوانند و با هم درگیر کتاب شوند. از طرفی فرمت کتاب جذابیت‌های بصری و فیزیکی دارد که خود کودک را درگیرکند از طرف دیگر بحث هزینه‌هایی که بار می‌شد برای قطع کلاسیک مثل خشتی، گالینگور و حالا سبک‌های مختلف، ناشر رو به این سمت توجه داد تا برای اینکه بتواند کتاب‌ها را کمی بیشتردر بازار و به اصطلاح سبد خرید فرهنگی خانوار قرار بدهد و در این فرمت جدید به عنوان بروشوری و آکاردئونی چاپ کند که با هزینه حداقلی تولید را به دست مخاطب برساند.

ویدئو دار بودن کتاب‌ها چه قدر به آموزش این مهارت‌ها به کودکان کمک می‌کند؟

در رابطه با بحث ویدیو کتاب بودن، شاید این ناشر به عنوان اولین ناشر ویدیو کتاب نباشد و از قبل هم ناشرهای دیگری بودند که سعی کردند درکنار کتاب، سی دی کتاب، یا قبل‌ترها نوار کاست کتاب، ویدیو کتاب و... را هم تولید کنند اما الان خیلی کم کتاب در بازاروجود دارد که به قالب کیو آرکد و به شکل آنلاین و برخط، هم تیزر کتاب هم خود محتوای کتاب را به شکل ویدیو آهنگین ساخته باشد و نریشن روی آن داشته باشد. متاسفانه به خاطر وضعیت بد بازار کتاب و تغییر ماهیت مسئله نشر در ایران و البته به شکل کلی در جهان، استفاده از رسانه‌ها یا چند رسانه‌ها را بسیار زیاد شده و مشخصاً تکنولوژی وی آر آر VRR ناشران را به این سمت برده که بتواند ازاین فرصت استفاده کند و از بستر مدیا بیشترین بهره را ببر k د و جذابیت را به نحو بیشتری به مخاطب منتقل کند. مشخصاً مخاطبان کودک و نوجوانی که ما در نظر داریم این محتوا به آنها منتقل شود، شرایط یکسانی از نظر هوشی ندارند و بهره هوشی متفاوتی دارند و از نظر گیرایی یا به اصطلاح روانشناسی سبک‌های یادگیریشان متفاوت است؛ بعضی بصری هستند، بعضی سمعی هستند، بعضی فعال هستند و بعضی در حین رفتارهای پویا می‌توانند یادگیری را داشته باشند و این‌ها باعث شده تا از ظرفیت ویدیو بیشترین بهره را ببریم و در همه این اقشار با همه تفاوت‌هایی که دارند، تاثیرگذار باشیم. مضافاً اینکه اگر کودکان دارای محدودیت‌های فیزیکی و جسمی یا ذهنی را هم لحاظ کنیم، آن‌ها هم می‌توانند به وسیله ویدیو کتاب‌ها و بهره از یکی از ویژگی آنها یعنی حداقل به شنیداری خام یا تصویری خام تا حدی بهره ببرند و در نتیجه این سبک ویدیو کتاب انتخاب خوبی خواهد بود.

این کتاب‌ها چه طور برای ترجمه گزینش شدند؟

در رابطه با بحث گزینش کتاب اولین چیزی که برای ناشر مهم بود وموسسه روی آن تمرکز و توجه ویژه داشت بحث سلامت اجتماعی و مشخصاً آموزش‌ها و دانش افزایی هایی است که به حوزه آسیب‌های اجتماعی و مشخصاً بحث اعتیاد توجه دارند تا بتوانیم به مهارت پایه کودکان ارتباط پیدا کند. نکته بعدی بحث سبک و فرم مینیمال و ساده برای کتاب بوده که اصطلاحاً حداقل متن را داشته باشد تا برای جامعه بیشتری از مخاطبان کودک و نوجوان جذاب باشند اصطلاحاً کتاب‌های تصویری و بدون قصه که حجم متن کمی دارند. این مجموعه کتاب هم جزء این دسته است. نکته بعدی بحث تنوع و جذابیت‌های گرافیکی کار هست که از رنگها و قالب‌های جذابی استفاده کند و البته خیلی سعی شد تا بتواند مخاطب کودک و نوجوان ایرانی را درگیر کند. البته این نکته را هم باید یادآوری کنم که این عناوینی که گردآوری شده به شکل بسته کتاب است. در بازار کتاب قبلاً تعدادی از این‌ موضوعات بود و توسط ناشران مختلفی ترجمه و توزیع شده بود اما گردآوری یک مجموعه کتاب به شکل بسته‌های ویدیو کتاب توسط انتشارات دال وموسسه شمیم برای نخستین بار است.

انتهای پیام/